ಸಮಾಜೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಏನು?

ಜನ್ಮದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೆಲವು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಅದು ಬೆಳೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅದು ಬೆಳೆಯುವಾಗ, ಯಾವ ಗುಣಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರಭಾವದ ಮೇಲೆ. ಆದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಇತರರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಅವನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಜನರ ಮೇಲೆ. ಈ ಅಂಶಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಏಳಿಗೆ ಏನೆಂಬುದನ್ನು ಎಲ್ಲ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮನುಷ್ಯನು ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಜನರ ಮಧ್ಯೆ ಹುಟ್ಟಿ ಜನಿಸಿದನು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಬೆಳೆಸುವುದು ಎಂದು ಹಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಸಮಾಜೀಕರಣವಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏನನ್ನೂ ಕಲಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಮಕ್ಕಳು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೊಗ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮುಚ್ಚಿದ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸವಾಗಿದ್ದ ಒಂದು ಹುಡುಗಿ ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಕಲಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಮಾಜದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಜೆಯ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅಂಶಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಬೆಳೆವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಮಗುವಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ

ತರಬೇತಿ ಎರಡು ಜನರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಗು, ಮತ್ತು ಸಮಾಜೀಕರಣವು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ.

ಸಮಾಜೀಕರಣವು ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಶಾಲವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ತರಬೇತಿ ಸೇರಿದಂತೆ.

ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರವು ಶಿಕ್ಷಕನ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಗುರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಜನರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಬದುಕಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಕೇವಲ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ರೂಢಿಗೊಳಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಬಹುತೇಕ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಜನರ ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಜನರು ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕನು ಬಯಸಿದಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರು ಅವನಿಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೇಗಾದರೂ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೆರಡೂ ಒಂದು ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಜನರಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಾತ್ರ

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜೀಕರಣವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಅವರು ನೈತಿಕ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣವಾದ ಪಾತ್ರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಸ್ವತಃ ತಾನೇ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಕನ ಕರ್ತವ್ಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸ, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಕನ ಪಾತ್ರ ಬಹಳ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಾಲೆ, ಕುಟುಂಬ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಘಟನೆಗಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.