"ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವಿಕೆ" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು ಓದುಗರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮಾತ್ರ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಓದುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ . ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವ ಮೌಲ್ಯ, ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು. ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅನುಭವವನ್ನು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು.
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವ ವಿಧಾನಗಳು
ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು ಇವೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಚರ್ಚೆ, ಚರ್ಚೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಕಲ್ಪನೆಯಂತಹ ವಿಧಾನಗಳು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನ್ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ವಿಷಯದ ಮೂಲವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಲು ಕೇವಲ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಓದುಗನು ಪ್ರತಿ ಪದಗುಚ್ಛದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಓದುವದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲು, ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವ ವಿಧಗಳು
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೂರು ವಿಧದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು: ಕಲಿಕೆ, ಪರಿಚಿತತೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆ.
- ಅಧ್ಯಯನ . ಈ ರೀತಿಯ ಓದುವಿಕೆ ಓದುಗರಿಗೆ ವಿವರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವಿತೀಯಕ ಸತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಠ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಓದುಗನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ರವಾನಿಸಲು ಅಥವಾ ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
- ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ . ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇದರ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.
- ಲುಕ್-ಮೂಲಕ . ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುವುದು ಇಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಓದುವಲ್ಲಿ, ಓದುಗನು ತಾನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ.