ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಹು ಹಂತದ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ತನ್ನ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪದ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವೆವು
ಅದರ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ವಿಧದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ಪ್ಲೇ, ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ, ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಆರಾಮವಾಗಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಸ್ತುತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಬರುವ ಹಲವಾರು ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ವಿಷಯವು ಕೆಲವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಸಮಾಜದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಮಾಜದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?
ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲ ಅಂಶಗಳಂತೆ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅಗತ್ಯ-ಉದ್ದೇಶ-ಗುರಿ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಧರಿಸಿದೆ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಲಾದ "ಟ್ರಿನಿಟಿ" ನಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಇಟ್ಟಿರುವ ಮೂಲದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಭೌತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಆಹಾರ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ. ನೀವು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅವರು ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ, ಪ್ರಾಬಲ್ಯ, ಕುಟುಂಬದ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಎರಡೂ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ.
ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಪಳಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಅವುಗಳ ಮಧ್ಯವರ್ತಿ ಮತ್ತು ಪೂರಕ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜವು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಮಗುವಿಗೆ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವು ಆಟದ ಭಾಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಈ ಕೆಲಸವು ಸ್ವತಃ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ, ಪಟ್ಟಿಮಾಡಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ ವಿಷಯದ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವೃತ್ತವು ಮುಚ್ಚಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾವು ಒಂದೇ ಒಂದು ಬಹುಮಟ್ಟದ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಕೊಡುಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂಶವು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ರೂಢಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಚರಣೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸೇರಿಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಅಂಶವಿಲ್ಲದೆ, ಮೂಲ ವರ್ತನೆಯ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದೆಯೇ, ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಷಯದ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸಮರ್ಪಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ನೀಡಲು ಅಸಾಧ್ಯವಲ್ಲದೆ, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಸ್ಟಮ್ ಮೋಟಿವ್ - ಗೋಲು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ನಡುವೆ ವಿಭಿನ್ನ ಉಪವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸಮಾಜದ ವಿಕಾಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಸದಸ್ಯನಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು ಅದರ ನಡವಳಿಕೆ (ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ) ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅದರ ಅನನ್ಯ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಯಾವ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಮತ್ತಷ್ಟು ರಚನೆಯ ವಾಹಕವು ಪದರಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾದ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಕೆಲವು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಈಗ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.