ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದದನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವತಃ ಹೊಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಮಗುವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರೆ, ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವೈಗೋಟ್ಸ್ಕಿ ಎಲ್.ಎಸ್ ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಕಾನೂನುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು.

ಈ ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಯಾವುದೇ ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದೇಶ ಅಥವಾ ವಿನಂತಿಯ ಮೂಲಕ ಮಗುವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಪೋಷಕರು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಕಲಿಸಬಹುದು.

ಇತಿಹಾಸದ ಸ್ವಲ್ಪ

ಈ ಕಾನೂನನ್ನು 1930 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ "ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ" ಎಂದು ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಒಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದಾಗಿ (ಮತ್ತು, ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿಳಂಬವಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಿದೆ. ವೈಗೊಟ್ಸ್ಕಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಹತ್ತಿರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಲಯವು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಅವನ ನಿಜವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟ) ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹತ್ತಿರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ನಿಜವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ (ಮಗುವಿನ ಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮವನ್ನು ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು).

ವೈಗೊಟ್ಸ್ಕಿ ಮನುಷ್ಯರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಎರಡು ಹಂತದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾನೆ: ಮೊದಲನೆಯದು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷಣಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಮಯಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮೀಪದ, ಭವಿಷ್ಯದ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಎರಡನೇ ಹಂತಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ.

ಸಂವಹನವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವೈಖರಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕನನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಗು ಈ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವು ಅಭ್ಯಾಸ

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಒಬ್ಬರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆಯೇ ಏನಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬಗೆಹರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯವಾಗುವ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದು). ಇದು ಹರಟ್ಕ್ರಿಸ್ಕಿ ನಿಜವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂದರೆ, ಹತ್ತಿರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನೀವು ಕೂಗಬಾರದು: "ಓಡಿ ಹೋಗಿ!", ತದನಂತರ ಮಗುವಿಗೆ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ಇಷ್ಟವಾಗುವಂತೆ ಕಾಯಿರಿ. ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಹೇಗೆಂದು ಕಲಿಯಬಹುದೆಂದು ಆಶಿಸುತ್ತಾ "ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಬಿಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಿ" ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಸಹ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಅಂತಹ ಪೋಷಕರ ಆದೇಶಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಅಥವಾ ಸಲಹೆಯು ಕಳಪೆ ಅಥವಾ ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದುದರಿಂದ, ಮಗುವನ್ನು ಓಡಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲವು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ ಮೊದಲು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಓದಬೇಕು. ನೃತ್ಯ, ಟೆನಿಸ್, ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಈ ಸಲಹೆಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ.

"ಸಮೀಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಲಯ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಎರಡು ಏಕಕೇಂದ್ರವೆಂದು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದು ವೃತ್ತ. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಒಳಭಾಗವು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎರಡಕ್ಕಿಂತಲೂ ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನದು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಕ್ರಮೇಣ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವೃತ್ತವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಇದು ಬಾಹ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರೇಮವನ್ನು ನೀವು ತುಂಬಿಸಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕೃತಕವಾಗಿ ಕಲಿಸುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವೆಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕಾಯಲು ದೀರ್ಘ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.