ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ತೊಂದರೆಗಳು

ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸ್ಥಾಪಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬೆಚ್ಚಿಬೀಳಿಸಿದ ನಿಜವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ ನಡೆಯಿತು. ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತರಾಗಿದ್ದರು.

ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿನ ಜಾಗತಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ರೂಪಾಂತರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಜೀವನಮಟ್ಟ, ವ್ಯಾಪಕವಾದ ನಿರುದ್ಯೋಗ ಕುಸಿತ, ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಮೊದಲಿಗೆ ಹಾಕಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ವೇತನಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕಿದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಹೋದರು ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಹಲವು ಉದ್ಯೋಗಗಳಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು, ಅತ್ಯುತ್ತಮ, ಅಜ್ಜಿ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ - ತಮ್ಮನ್ನು ಬಿಟ್ಟು. ಯಾರೂ ತಮ್ಮ ಬೆಳೆಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ದುರ್ಬಲವಾದ ಮಕ್ಕಳ ಮನಸ್ಸಿನು ಅಗಾಧವಾದ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಗಂಟೆಯವರೆಗೆ ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸದ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮಾಹಿತಿಯು ಅಕ್ಷರಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಬದಿಗಳಿಂದಲೂ ಆವರಿಸುತ್ತದೆ: ಮಾಧ್ಯಮದಿಂದ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಿಂದ. ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್, ಸಿಗರೇಟ್, ವಿಮೋಚನೆಯ ಪ್ರಚಾರ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ದುಷ್ಕೃತ್ಯದ ವರ್ತನೆಯು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅನುಕರಣೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಐದನೇ ಮಗುವು ಅಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಮುಂಚಿನ ತಂದೆತಾಯಿಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಶಾಲೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯ - ಮನುಷ್ಯನ ನೈತಿಕ ಸಂಪತ್ತು - ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಏನು?

ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವರ್ಗ ಮುಖಂಡರಿಗೆ ವಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಶಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ವಿವಾದವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರ ವಾರ್ಡ್ ಅನುಕರಣಕಾರರಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕನ ತರಗತಿಯ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೆರಡೂ ಶಾಲೆಯ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಮನುಷ್ಯನ ಉದ್ದೇಶ, ಮಾನವ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯ (ಅವನ ಮತ್ತು ಇತರರ ಎರಡೂ) ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸಮೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕದಲ್ಲಿ;
• ಉನ್ನತ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
• ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ;
• ತನ್ನ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ;
• ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವದ ಅರಿವು.

ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು. ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕುಟುಂಬ ಸಭೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಬಹುದು, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಹ, ಜಂಟಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಏರಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿಗಳು.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅಂತಹ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಲಾ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ನಾಟಕೀಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಆಳವಾದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾಟಕೀಯ ಪುನರ್ಜನ್ಮ, ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯು ದೃಷ್ಟಿ ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಇಂದು ಶಾಲೆಯು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಚಂಡ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ. ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತೆ ಧರ್ಮದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಯುವ ಪ್ರಬುದ್ಧ ಆತ್ಮಗಳು ಸತ್ಯದ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವುದು.