ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು!
ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ದ್ವಿತೀಯಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು "ಮನೆಕೆಲಸಗಾರ" ಯಾವುದು, ನಿಯಂತ್ರಣ, ದುಃಖದ ಪಾಠ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಯದು. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1 ರ ವಿಧಾನದಿಂದಾಗಿ ಅವು ದುಃಖವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳ ಮುಂಚೆ ದಿನಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಅದು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸಂತೋಷದಾಯಕವಾಗಿದ್ದು, ಶಿಶುಗಳಿಂದ ಸಂತೋಷ, ಸಮತೋಲಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಜನರು ಬೆಳೆಯುವ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
1. ALPHA ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
ಹಲವಾರು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಸಡ್ಡೆ ಪೋಷಕರ ಉಪಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ, ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ 1972 ರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು.
ALPHA ನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಯಿಲ್ಲ, ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು, ಡೈರಿಗಳು, ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಇಲ್ಲ. ತರಬೇತಿ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನ, ಅವರ ದೈನಂದಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದಿನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆಯುವುದು, ಹೊಸದನ್ನು ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ALPHA ದಲ್ಲಿರುವ ಗುಂಪುಗಳು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಜಗಳವಾಡುವ, ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೇರಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, "ಸಮಿತಿ" ಸದಸ್ಯರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದ ತತ್ವಗಳು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ರಾಜಿ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ALPHA ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪೋಷಕ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಹೊಸ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು, ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕು ಇದೆ.
2. ರುಡಾಲ್ಫ್ ಸ್ಟೈನರ್ನ ವಾಲ್ಡೋಫಿರಿಯನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
ಈ ರೀತಿಯ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯು 1919 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ಸ್ಟಟ್ಗಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಈಗ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ವಾಲ್ಡೋರ್ಫ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಸುಮಾರು 3000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಸ್ಟೈನರ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಮಗುವಿನ ಭೌತಿಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಧೀನವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರ್ಯಾಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಗ್ರಿಡ್ ಇಲ್ಲ, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ. ತರಬೇತಿಯ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ, ಮಕ್ಕಳು ದಿನನಿತ್ಯದ ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು, ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅಥವಾ ಸ್ಕೆಚ್ ಮಾಡುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಮಾಣಿತ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಿವಿಧ ವಿಧದ ಕಲಾ, ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ತೋಟಗಾರಿಕೆ, ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೀಣಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತರ-ಶಿಸ್ತಿನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲೂ ವಿದ್ಯಮಾನ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
3. ಸಮ್ಮರ್ ಹಿಲ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನಿಲ್ರ ಉಚಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
1921 ರಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಆರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ಗೆ (ಸಫೊಲ್ಕ್) ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು. ಸಮ್ಮರ್ ಹಿಲ್ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಯಾವುದೇ ಮಗುವಿನ ಕನಸು, ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಗೈರುಹಾಜರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಭ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಾರದು. ನಿಜ, ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳು ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಮ್ಮರ್ಹಿಲ್ ನಂತೆಯೇ.
ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನಿಲ್ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ತತ್ತ್ವ: "ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅನುಮತಿ ಇಲ್ಲ." ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಮಗುವಿನ ಬೇಗನೆ ಆಯಾಸದಿಂದ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕುತೂಹಲ ಇನ್ನೂ ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಸಿಸ್ಟಮ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲು "ಮೂರ್ಖನನ್ನಾಗಿ" ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಛೇದಿಸುವ ಕಾರಣ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಖರವಾದ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಮ್ಮರ್ಹಿಲ್ ತನ್ನ ನೌಕರರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ವಾರಕ್ಕೆ ಮೂರು ಬಾರಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಭೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತದಾನ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
4. ಮೌಂಟೇನ್ ಮಹೋಗಾನಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ ಜೊತೆಗಿನ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ
2004 ರಲ್ಲಿ ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಈ ಅದ್ಭುತ ಸ್ಥಳವು ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಿತು.
ಇತರ ಪರ್ಯಾಯ ಶಾಲೆಗಳಂತೆ, ಮೌಂಟೇನ್ ಮಹೋಗಾನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ನೀವು ಸಂದರ್ಶನವನ್ನು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಬೇಕಿಲ್ಲ. ಲಾಟರಿ ಗೆಲ್ಲಲು - ನೀವು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಪಾತವಿಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬಾಹ್ಯ ವಾತಾವರಣದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ನವೀನ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಮೌಂಟೇನ್ ಮಹೋಗಾನಿ ಆಶಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಡುಗೆ ತರಗತಿಗಳು, ಹೊಲಿಗೆ, ತೋಟಗಾರಿಕೆ, ಮರಗೆಲಸ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯದ ಇತರ ವಿಧಗಳು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಗು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂವಹನ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ.
ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ತೋಟವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಹಣ್ಣಿನ ಮರಗಳನ್ನು, ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೊಯ್ಲು ಮತ್ತು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಾವಯವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನುತ್ತವೆ.
5. ಡಾಲ್ಟನ್ ಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಲೆನ್ ಪಾರ್ಕ್ಹರ್ಸ್ಟ್ ಎಂಬ ಕಾಂಟ್ರಾಕ್ಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್
ಈ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ವಿಶ್ವದಲ್ಲೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ (ಫೋರ್ಬ್ಸ್ ಪತ್ರಿಕೆ ಪ್ರಕಾರ). ಡಾಲ್ಟನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು 1919 ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಎಲ್ಲೆನ್ ಪಾರ್ಕುರ್ಸ್ಟ್ ವಿಧಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯಾವ ವಿಷಯಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರು ಎಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ವೇಗ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಲೋಡ್ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮಗು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆವರ್ತಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಪ್ಪಂದವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮುಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಮಾಹಿತಿ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಡಾಲ್ಟನ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸಲಹೆಗಾರರು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರಬೇತುದಾರರು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಬಯಸುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಕೇವಲ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.